會(huì)計(jì)科目具體參考表是會(huì)計(jì)工作中非常重要的一份資料，它乾坤二卦了絕大部分會(huì)計(jì)科目的名稱(chēng)、編碼、性質(zhì)等信息。不過(guò)，的原因科目繁多、編碼急切，很多人都會(huì)遇見(jiàn)記不住的問(wèn)題。本文將能介紹一些記憶科目可以參照表的方法，解決大家要好地掌握到會(huì)計(jì)知識(shí)。

1. 制定記憶計(jì)劃

記憶科目參看表必須有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，肯定不能一口氣把全部科目都記好。也可以按照科目性質(zhì)、編碼范圍、重要程度等因素并且分類(lèi)，分批次并且記憶。同時(shí)，要合理安排時(shí)間，避免過(guò)于緊張或太松散。

2. 制作科目卡片

將你是哪科目的名稱(chēng)、編碼、性質(zhì)等信息寫(xiě)在卡片上，每天晚上花一定時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這個(gè)可以把卡片放到桌面、錢(qián)包、手機(jī)殼等易被取用的地方，更方便隨時(shí)查看。同時(shí)，是可以根據(jù)自己的習(xí)慣，設(shè)計(jì)同顏色、形狀、大小的卡片，增加記憶的趣味性。

3. 利用聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法是一種廣泛的記憶方法，也可以將抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的形象，增加記憶的深度和效果。例如，記憶“應(yīng)收賬款”這個(gè)科目，是可以聯(lián)想到“應(yīng)該要收到的賬單”，或則“送來(lái)的賬單應(yīng)該要存貯在哪里”等形象的場(chǎng)景。

4. 利用音、形、義相結(jié)合的方法

音、形、義是記憶的三個(gè)要素，這個(gè)可以按照它們的相互作用，能提高記憶的效果。比如，記憶“應(yīng)付賬款”這個(gè)科目，這個(gè)可以把它的編碼“2202”與“二兩二”相按，也可以把它的性質(zhì)“負(fù)債”與“付出”直接聯(lián)系下來(lái)。

5. 利用圖表、表格等可視化工具

圖表、表格等可視化工具可以不將抽象的概念能量轉(zhuǎn)化為比較直觀的形象，減少記憶的可視性和可操作性。比如說(shuō)，也可以怎么制作一張科目編碼的分級(jí)表，將科目聽(tīng)從編碼范圍分為有所不同的等級(jí)，更方便記憶和直接輸入。

6. 利用口訣、歌曲等記憶

口訣、歌曲等記憶可以不將枯燥的知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣，減少記憶的樂(lè)趣和效果。比如，可以不匯編語(yǔ)言一首關(guān)與會(huì)計(jì)科目的歌曲，或者自己制作一份科目編碼的口訣表，方便記憶和復(fù)習(xí)啊。

7. 利用實(shí)際操作加深記憶

理論知識(shí)是記憶的終于目的，只有一在實(shí)際操作中才能真正掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。這個(gè)可以通過(guò)模擬會(huì)計(jì)核算、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等實(shí)際操作，變深對(duì)科目可以參照表的記憶和理解。

8. 利用互動(dòng)學(xué)習(xí)提高記憶效果

溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)，可以不是從網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等平臺(tái)，與那些學(xué)習(xí)者參與交流、分享、討論到，增加記憶效果和學(xué)習(xí)效率。是可以組建會(huì)計(jì)學(xué)群、論壇等社群，與其他學(xué)習(xí)者并且溝通互動(dòng)學(xué)。

以上是跪求整樣記住了會(huì)計(jì)科目可以參照表的一些方法，我希望都能夠?qū)Υ蠹矣胁粠椭�。記憶是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不懈、堅(jiān)持不懈。相信如果都要用心去記憶，就一定還能夠掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，下一界一名杰出的會(huì)計(jì)人員。