會(huì)計(jì)與出納是財(cái)務(wù)管理中非常重要的兩個(gè)職位，他們的工作內(nèi)容比較復(fù)雜到財(cái)務(wù)核算、賬務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表等方面。因此，對此會(huì)計(jì)與出納的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)非常重要，本文將從教學(xué)目標(biāo)的意義、目標(biāo)怎么設(shè)計(jì)的原則、會(huì)計(jì)與出納教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)目標(biāo)的評估等方面通過探討。

一、教學(xué)目標(biāo)的意義

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它是指在教學(xué)過程中，教師通過對學(xué)生自學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，來引導(dǎo)出來學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中至少市場的預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定可以不使教學(xué)極其有短，有計(jì)劃性，增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則

在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，必須不能違背200以內(nèi)原則：

1.比較明確性原則：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要更具必須明確的表述，能清楚地地表達(dá)出學(xué)生必須達(dá)到的目標(biāo)。

2.可操作性原則：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是可你操作的，即學(xué)生能具體的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.可測量時(shí)性原則：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要是可測量的，即可以不實(shí)際考試、作業(yè)等來檢驗(yàn)學(xué)生是否需要都沒有達(dá)到了目標(biāo)。

4.可達(dá)成性原則：教學(xué)目標(biāo)肯定是可達(dá)成協(xié)議的，即學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)還能夠提升目標(biāo)。

三、會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)是一門重要的是的財(cái)務(wù)管理學(xué)科，會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)估計(jì)環(huán)繞著以下幾個(gè)方面展開攻擊：

1.掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識：學(xué)生應(yīng)該掌握到會(huì)計(jì)的基本概念、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)憑證等基礎(chǔ)知識。

2.清楚會(huì)計(jì)核算方法：學(xué)生應(yīng)該要熟悉會(huì)計(jì)核算方法，除了會(huì)計(jì)分錄、賬戶余額可以計(jì)算、會(huì)計(jì)賬簿等。

3.掌握財(cái)務(wù)報(bào)表制作方法：學(xué)生應(yīng)該能夠掌握財(cái)務(wù)報(bào)表的制作方法，除開資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等。

4.知道一點(diǎn)會(huì)計(jì)法律法規(guī)：學(xué)生肯定知道一點(diǎn)會(huì)計(jì)法律法規(guī)，除開會(huì)計(jì)法、稅法等咨詢法律法規(guī)。

四、出納教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

出納是企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的一個(gè)有用職位，出納教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)肯定在虛空中著以下幾個(gè)方面發(fā)動(dòng)了攻擊：

1.掌握現(xiàn)金管理知識：學(xué)生應(yīng)該是完全掌握現(xiàn)金管理的基本知識，和現(xiàn)金收付、現(xiàn)金年終大盤點(diǎn)、現(xiàn)金存儲(chǔ)等。

2.認(rèn)識銀行業(yè)務(wù)流程：學(xué)生應(yīng)該熟悉銀行業(yè)務(wù)流程，除了開戶、存款、取錢、轉(zhuǎn)帳等。

3.了解票據(jù)管理方法：學(xué)生應(yīng)該是清楚票據(jù)管理方法，包括支票、匯票、本票等票據(jù)的管理。

4.掌握到財(cái)務(wù)軟件操作技能：學(xué)生肯定掌握財(cái)務(wù)軟件的操作技能，和財(cái)務(wù)軟件的安裝、設(shè)置里、數(shù)據(jù)錄入等。

五、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在教學(xué)過程中，不需要按照合不合理的教學(xué)方法和手段來實(shí)現(xiàn)方法教學(xué)目標(biāo)，具體方法除開：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過啟發(fā)式教學(xué)法，阻止學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.案例教學(xué)法：通過案例教學(xué)法，讓學(xué)生通過換算案例的分析和能解決，來完全掌握相關(guān)知識和技能。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握相關(guān)知識和技能。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：實(shí)際網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)相關(guān)知識和技能。

六、教學(xué)目標(biāo)的評估

教學(xué)目標(biāo)的評估是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，實(shí)際評估也可以清楚學(xué)生如何確定都沒有達(dá)到了市場預(yù)期的目標(biāo)，具體方法和：

1.考試評估：實(shí)際考試來評估學(xué)生如何確定掌握到了相關(guān)知識和技能。

2.作業(yè)評估：作業(yè)來評估學(xué)生有無掌握到了相關(guān)知識和技能。

3.實(shí)踐評估：實(shí)踐來評估公司學(xué)生如何確定手中掌握了相關(guān)知識和技能。

4.教師評估：通過教師的評估來打聽一下學(xué)生是否是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

七、教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整

在教學(xué)過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)必須參與調(diào)整，具體情況除開：

1.學(xué)生實(shí)際中情況不符合預(yù)期：如果學(xué)生不好算情況不符合預(yù)期，是需要對教學(xué)目標(biāo)接受調(diào)整。

2.教學(xué)過程中再次出現(xiàn)問題：如果教學(xué)過程中出現(xiàn)問題，是需要對教學(xué)目標(biāo)接受調(diào)整。

3.教學(xué)目標(biāo)實(shí)在是太簡單或過于復(fù)雜：如果教學(xué)目標(biāo)實(shí)在是太很簡單或過于復(fù)雜，需要對教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)整。

八、

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過合理不的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，也可以增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)組織學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要不違背教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則，按照比較合理的教學(xué)方法和手段來實(shí)現(xiàn)方法教學(xué)目標(biāo)，評估來打聽一下學(xué)生是否需要提升了預(yù)期的目標(biāo)，如果沒有需要，也可以對教學(xué)目標(biāo)參與調(diào)整。