管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的一部分，它都能夠解決企業(yè)好地知道一點(diǎn)自身的財(cái)務(wù)狀況，增加決策的準(zhǔn)確性和效率。而管理會(huì)計(jì)課程實(shí)踐考核評(píng)價(jià)則是學(xué)生學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)和技能的有用手段。本文將從實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的意義、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的形式、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的方法等方面通過(guò)探討。

一、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的意義

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)是管理會(huì)計(jì)課程中的重要環(huán)節(jié)，它是可以幫學(xué)生好地掌握到管理會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，增加學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，實(shí)踐考核評(píng)價(jià)又是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的一種分析檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，是可以好處教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的形式

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的形式其中的一種，可以不是課堂演講、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、論文寫(xiě)作等。相同的形式范圍問(wèn)題于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體，教師應(yīng)據(jù)實(shí)際情況中,選擇比較合適的形式。

三、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容肯定與管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)相一致，不能過(guò)分去考察學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)理論的掌握程度，也要考察學(xué)生對(duì)實(shí)際中問(wèn)題的解決能力。具體的內(nèi)容可以和財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本管理、預(yù)算編制、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面。

四、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的方法

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的方法應(yīng)該要據(jù)實(shí)際中情況和教學(xué)目標(biāo)選擇比較合適的方法。正確的方法和課堂演講、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、論文寫(xiě)作等。教師估計(jì)參照學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)中,選擇合適的方法，另外要注意一點(diǎn)評(píng)價(jià)方法的公正性和客觀性。

五、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該要應(yīng)明確、公正、公正客觀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)肯定與實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容相一致，不能過(guò)分考察學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)理論的掌握程度，也要多方面了解學(xué)生對(duì)求實(shí)際問(wèn)題的解決能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)肯定除開(kāi)知識(shí)掌握程度、分析能力、解決問(wèn)題的能力、表達(dá)能力等方面。

六、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的時(shí)間安排

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的時(shí)間安排應(yīng)該比較合理、充分確定學(xué)生的實(shí)際情況。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)踐考核評(píng)價(jià)肯定在課程的后期并且，那樣這個(gè)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)后，要好地應(yīng)用到到實(shí)踐中。

七、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的反饋機(jī)制

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的反饋機(jī)制是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師應(yīng)該要及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐考核評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行反饋，讓學(xué)生自已的不足之處，而且受到指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師也肯定對(duì)自己的教學(xué)并且反思和不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

八、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施

實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。教師應(yīng)該參照學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究和完善實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系。

九、

管理會(huì)計(jì)課程實(shí)踐考核評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)和技能的不重要手段，都是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的一種檢驗(yàn)分析和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該參照換算情況和教學(xué)目標(biāo)選擇類型比較合適的實(shí)踐考核評(píng)價(jià)形式、內(nèi)容、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，另外要注意一點(diǎn)評(píng)價(jià)方法的公正性和客觀性。同時(shí)，教師也估計(jì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐考核評(píng)價(jià)結(jié)果接受反饋，改進(jìn)和創(chuàng)新和完善實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。