電算化會(huì)計(jì)是古代和現(xiàn)代會(huì)計(jì)的不重要組成部分，不斷信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電算化會(huì)計(jì)的應(yīng)用越發(fā)廣泛。是為更好地能夠掌握電算化會(huì)計(jì)的知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次電算化會(huì)計(jì)的聽課評(píng)課活動(dòng)。以下是我的聽課評(píng)課心得體會(huì)。

一、課程內(nèi)容

能夠參加聽課學(xué)習(xí)的主題是電算化會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用。老師簡(jiǎn)單詳細(xì)介紹了電算化會(huì)計(jì)的概念和發(fā)展歷程，接著詳細(xì)講解了電算化會(huì)計(jì)的核算流程、會(huì)計(jì)軟件的使用方法、會(huì)計(jì)憑證的編制和會(huì)計(jì)報(bào)表的生成等內(nèi)容。課程形式活潑，生動(dòng)幽默，讓我對(duì)電算化會(huì)計(jì)有了更全面的了解。

二、教學(xué)方法

老師區(qū)分了多種教學(xué)方法，如解說(shuō)、實(shí)時(shí)演示、案例分析等，使課堂生動(dòng)有趣，讓我們能夠更合適地理解和能夠掌握知識(shí)。同時(shí)，老師還崇尚與學(xué)生的互動(dòng)，安慰和鼓勵(lì)我們提問和討論，使課堂氣氛活躍，能提高了學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)態(tài)度

老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，解說(shuō)詳細(xì)模糊，對(duì)學(xué)生做出的問題認(rèn)真解答。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，引導(dǎo)出來(lái)我們進(jìn)行實(shí)踐操作，越深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

四、教學(xué)效果

按照能夠參加老師講課，我對(duì)電算化會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用有了更深入的了解，完全掌握了會(huì)計(jì)軟件的使用方法和會(huì)計(jì)憑證的編制技巧。同時(shí)，我還按照實(shí)踐操作，變深了對(duì)知識(shí)的理解和手中掌握，增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。

五、課程亮點(diǎn)

大賽期間課程的亮點(diǎn)本質(zhì)，老師重視實(shí)踐你操作，讓我們能夠親自你操作會(huì)計(jì)軟件，編制會(huì)計(jì)憑證和生成會(huì)計(jì)報(bào)表，更深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，老師還實(shí)際案例分析，讓我們也能將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增加了學(xué)習(xí)效果。

六、課程不足

大賽期間課程的不足只是相對(duì)而言，時(shí)間些害怕，有點(diǎn)內(nèi)容回答得夠祥細(xì)，不需要我們自己去深入學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，課程中的實(shí)踐操作也有點(diǎn)簡(jiǎn)單，是需要我們自己去拓展和應(yīng)用。

七、學(xué)習(xí)收獲

按照第二環(huán)節(jié)聽課評(píng)課活動(dòng)，我不僅手中掌握了電算化會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用，還要會(huì)了怎么評(píng)價(jià)文章一堂好的課程。同時(shí)，我還才發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐操作中未知一些將近，必須不斷學(xué)習(xí)和能提高。

八、學(xué)習(xí)建議

替要好地學(xué)電算化會(huì)計(jì)，我個(gè)人建議多并且實(shí)踐操作，去拓展應(yīng)用能力。同時(shí)，還必須不斷學(xué)習(xí)和完全掌握新的知識(shí)和技能，能提高自己的專業(yè)能力。

本次聽課評(píng)課活動(dòng)讓我獲益匪淺，讓我更好地清楚和能夠掌握了電算化會(huì)計(jì)的知識(shí)和技能。我完全相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我會(huì)越來(lái)越來(lái)好地能夠掌握電算化會(huì)計(jì)的應(yīng)用技能，為自己的職業(yè)發(fā)展占下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。