會(huì)計(jì)電算化教學(xué)存在的問(wèn)題_會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的挑戰(zhàn)與改進(jìn)
2024-08-05 08:42:28 發(fā)布丨 發(fā)布者:學(xué)樂(lè)佳 丨 閱讀量:2155
內(nèi)容摘要:會(huì)計(jì)電算化教學(xué)是像現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育的不重要組成部分,緊接著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,會(huì)計(jì)電算化教學(xué)也在不斷地更新和加以改進(jìn)。但這,但他會(huì)計(jì)電算化教學(xué)巳經(jīng)取得了一...
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會(huì)計(jì)電算化教學(xué)是像現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育的不重要組成部分,緊接著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,會(huì)計(jì)電算化教學(xué)也在不斷地更新和加以改進(jìn)。但這,但他會(huì)計(jì)電算化教學(xué)巳經(jīng)取得了一定的成果,但始終未知一些問(wèn)題,是需要我們?nèi)ツ芙鉀Q。
教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的內(nèi)容比較多除了電算化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等方面。而現(xiàn)在,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容實(shí)在是太簡(jiǎn)單點(diǎn),只是簡(jiǎn)單點(diǎn)地介紹一些軟件的使用方法,極度缺乏進(jìn)入到的理論知識(shí)和實(shí)踐操作。教學(xué)方法單一
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的方法主要注意除開(kāi)理論講解、案例分析、實(shí)踐操作等。而現(xiàn)在,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)方法單一,只是簡(jiǎn)單地講解一些理論知識(shí),缺乏實(shí)踐操作和案例分析。教學(xué)資源不足
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)要大量的教學(xué)資源,除了軟件、案例、教材等。但,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源不繼,難以行最簡(jiǎn)形矩陣教學(xué)需要。教師水平參差不齊
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須教師應(yīng)具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教師稂莠不齊,有點(diǎn)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),沒(méi)能不滿(mǎn)足教學(xué)需要。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須學(xué)生擁有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但,現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化老師教學(xué)興趣缺乏,學(xué)習(xí)積極性不高。教學(xué)評(píng)價(jià)不夠科學(xué)
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)是需要通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),除開(kāi)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力等方面。但這,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)評(píng)價(jià)夠不夠科學(xué)一般,僅僅很簡(jiǎn)單地并且考試評(píng)分,無(wú)法各個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)不需要與實(shí)際緊密結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)踐操作和案例分析。然而,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)與不好算脫節(jié),嚴(yán)重缺乏實(shí)踐操作和案例分析。教學(xué)內(nèi)容陳舊
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)不需要及時(shí)更新完教學(xué)內(nèi)容,跟著信息技術(shù)的發(fā)展。然而,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容陳舊,沒(méi)能滿(mǎn)足實(shí)際中需要。教學(xué)管理不規(guī)范
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須相關(guān)規(guī)范的教學(xué)管理,包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量等方面。而現(xiàn)在,現(xiàn)在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)管理不規(guī)范的要求,缺乏管用的管理措施。會(huì)計(jì)電算化教學(xué)修真者的存在著諸多問(wèn)題,必須我們?nèi)タ梢越鉀Q。只有改進(jìn)和創(chuàng)新和創(chuàng)新,才能使會(huì)計(jì)電算化教學(xué)非常真正的科學(xué)、快速有效,為培養(yǎng)和訓(xùn)練高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才做出貢獻(xiàn)。

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