區(qū)塊鏈技術(shù)是近年來備受關(guān)注的一項技術(shù)，它的出現(xiàn)不僅變化了金融行業(yè)的格局，也為會計行業(yè)給他了新的機遇和挑戰(zhàn)。不斷區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的會計從業(yè)者就開始關(guān)注區(qū)塊鏈會計課程，這樣，區(qū)塊鏈會計課程存在哪些問題呢？

一、缺乏統(tǒng)一的標準

目前，區(qū)塊鏈會計課程的教學內(nèi)容和標準根本不統(tǒng)一，有所不同的機構(gòu)和教師很有可能會有差別的教學內(nèi)容和重點。這給學生的學習和考試給予了一定的困難，也影響不大了區(qū)塊鏈會計課程的質(zhì)量和認可度。

二、缺乏實踐環(huán)節(jié)

區(qū)塊鏈會計課程的教學基本都停留在理論層面，嚴重缺乏實踐環(huán)節(jié)。這令學生很難將理論知識應(yīng)用到到實際操作中，也難以完全掌握區(qū)塊鏈會計的實際應(yīng)用場景和操作技巧。

三、缺乏行業(yè)認可

目前，區(qū)塊鏈會計課程的認可度還都很低，很多企業(yè)和機構(gòu)根本不認可區(qū)塊鏈會計課程的學習和能夠掌握。這也可能導致了很多學生在自學區(qū)塊鏈會計課程后絕對無法不能找到與之相關(guān)的工作和實踐機會。

四、缺乏教學資源

由于區(qū)塊鏈會計課程的教學內(nèi)容也很比較新穎和急切，很多教師和機構(gòu)缺乏相關(guān)的教學資源和教材。這也讓教學質(zhì)量和效果未必能絕對的保證，也給學生的學習給了了一定的困難。

五、缺乏專業(yè)教師

目前，區(qū)塊鏈會計課程的教學大多由普通地會計師也可以計算機專業(yè)教師來專業(yè)授課，嚴重缺乏專業(yè)的區(qū)塊鏈會計師。這令教學內(nèi)容和質(zhì)量難以保證，也沒法柯西-黎曼方程學生的需求。

六、缺乏綜合性教學

區(qū)塊鏈會計課程的教學大多數(shù)留在在理論層面，極度缺乏大型綜合性教學。這使得學生會很難將區(qū)塊鏈會計與其他學科并且增強，也很難手中掌握區(qū)塊鏈會計的綜合應(yīng)用能力。

七、缺乏學科交叉

區(qū)塊鏈會計課程的教學基本都留在在會計學科內(nèi)部，普遍缺乏與那些學科的交叉。這使得學生會很難將區(qū)塊鏈會計與那些學科并且結(jié)合，也絕對無法手中掌握區(qū)塊鏈會計的綜合應(yīng)用能力。

八、缺乏實時更新

的原因區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷發(fā)展和變化，區(qū)塊鏈會計課程的教學內(nèi)容也不需要不斷的更新和完善系統(tǒng)。而現(xiàn)在，目前很多區(qū)塊鏈會計課程的教學內(nèi)容根本不會及時自動更新，這以至于學生很難掌握到最新的區(qū)塊鏈會計知識。

九、缺乏國際化視野

區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)漸漸地跨越國界，成為全球性的技術(shù)。但，目前很多區(qū)塊鏈會計課程的教學內(nèi)容還留在在國內(nèi)，嚴重缺乏國際化視野。這令學生沒法掌握到區(qū)塊鏈會計在國際市場上的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

十、缺乏實際案例

區(qū)塊鏈會計課程的教學大多數(shù)留在在理論層面，極度缺乏求實際案例。這令學生會很難將理論知識應(yīng)用到到實際操作中，也沒法掌握到區(qū)塊鏈會計的求實際應(yīng)用場景和操作技巧。

區(qū)塊鏈會計課程必然著諸多問題，是需要教育機構(gòu)和教師共同努力幫忙解決。只有一不斷完善和增加區(qū)塊鏈會計課程的教學質(zhì)量和內(nèi)容，才能要好地滿足學生的需求，也才能要好地帶動區(qū)塊鏈會計的發(fā)展和應(yīng)用。