會計電算化是像現(xiàn)代會計領(lǐng)域的有用內(nèi)容，不斷信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會計電算化早就擁有了會計工作中不可或缺的部分的一部分。但，因此會計電算化比較復(fù)雜到的技術(shù)相對于緊張，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇上困難。而，本文將從教學(xué)角度向北出發(fā)，提議一些對會計電算化教學(xué)的建議，期望也能幫學(xué)生更合適地完全掌握這門課程。

建議一：注重理論與實踐相結(jié)合

會計電算化的教學(xué)應(yīng)該不太注重理論與實踐相結(jié)合。理論知識是學(xué)生能夠掌握會計電算化的基礎(chǔ)，可是只能理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不夠的。學(xué)生還必須實際實踐來平定內(nèi)亂所學(xué)的知識，提高自己的實際操作能力。所以，在教學(xué)過程中，應(yīng)該要不太注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握理論知識。

建議二：注重案例分析

會計電算化的教學(xué)估計特別注重案例分析。分析實際案例，學(xué)生也可以好些地解釋理論知識，并且這個可以將所學(xué)的知識應(yīng)用方法到不好算工作中。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該崇尚案例分析，讓學(xué)生實際求實際案例來手中掌握理論知識。

建議三：注重實際操作

會計電算化的教學(xué)應(yīng)該要崇尚實操。唯有實際實際操作，學(xué)生才能唯一掌握到會計電算化的技術(shù)。但，在教學(xué)過程中，應(yīng)該是特別注重實際操作，讓學(xué)生通過理論知識來掌握到會計電算化的技術(shù)。

建議四：注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計

會計電算化的教學(xué)應(yīng)該要重視實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握到會計電算化技術(shù)的重要途徑，而，在教學(xué)過程中，應(yīng)該要重視實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中能夠掌握會計電算化的技術(shù)。

建議五：注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

會計電算化的教學(xué)肯定崇尚學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生估計應(yīng)具備自主學(xué)習(xí)的能力，也能通過自主學(xué)習(xí)來完全掌握會計電算化的知識和技術(shù)。并且，在教學(xué)過程中，估計培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生都能夠是從自主學(xué)習(xí)來完全掌握會計電算化的知識和技術(shù)。

建議六：注重實際應(yīng)用

會計電算化的教學(xué)估計注重實踐應(yīng)用。會計電算化技術(shù)是目的是更好地.服務(wù)于實際中工作，但，在教學(xué)過程中，應(yīng)該是注重實際實際應(yīng)用中，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技術(shù)應(yīng)用到實際中工作中。

建議七：注重課程的更新

會計電算化的教學(xué)肯定注重實際課程的更新。不斷信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會計電算化技術(shù)也在不斷的更新。并且，在教學(xué)過程中，估計注重實際課程的更新，讓學(xué)生能清楚2011版的會計電算化技術(shù)。

建議八：注重教學(xué)方法的多樣性

會計電算化的教學(xué)應(yīng)該是崇尚教學(xué)方法的多樣性。不同的學(xué)生有差別的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且，在教學(xué)過程中，肯定常規(guī)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生還能夠選擇類型適合自己的學(xué)習(xí)。

建議九：注重學(xué)生的反饋

會計電算化的教學(xué)應(yīng)該不太注重學(xué)生的反饋。學(xué)生的反饋可以指導(dǎo)教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

建議十：注重教師的專業(yè)素養(yǎng)

會計電算化的教學(xué)應(yīng)該要崇尚教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)該要必須具備扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，都能夠為學(xué)生提供國家公務(wù)員考試綜合教材的教學(xué)服務(wù)。同時，教師還應(yīng)該要具備什么良好的道德的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

會計電算化的教學(xué)需要崇尚理論與實踐相結(jié)合、案例分析、理論知識、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實際應(yīng)用效果、課程的更新、教學(xué)方法的多樣性、學(xué)生的反饋和教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面。僅有按照新華考資的教學(xué)服務(wù)，才還能夠解決學(xué)生好些地掌握到會計電算化的知識和技術(shù)，為未來的工作占下良好的基礎(chǔ)。