應(yīng)付賬款是企業(yè)發(fā)展過程中經(jīng)常用到的，但有時應(yīng)付賬款的賬簿會因為某些原因而參差不齊，那么平賬的賬怎么處理呢？

應(yīng)付賬款余額的會計處理

根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則第4號--固定資產(chǎn)》的規(guī)定，“自建固定資產(chǎn)的成本由建造該資產(chǎn)達到預(yù)定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的必要費用構(gòu)成�！币话闱闆r下，無論是工程結(jié)算確認的價款，還是定額合同約定的價款，只要是企業(yè)會計處理轉(zhuǎn)化為固定資產(chǎn)前確定的應(yīng)付金額，都應(yīng)當(dāng)計入工程成本，除非后來發(fā)現(xiàn)屬于業(yè)務(wù)處理，應(yīng)當(dāng)調(diào)整工程成本。固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓后減少債務(wù)或修改債務(wù)條件的，不應(yīng)調(diào)整項目成本。因此，公司少付的部分款項應(yīng)記入‘營業(yè)外收入’科目。

如何平衡應(yīng)付賬款的借方余額？

首先要確認發(fā)票是不是不能催，對方是不是不給發(fā)票。如果你決定不開發(fā)票，先存現(xiàn)金，然后寫一張退款單以便付款。沖掉它。

從賬戶的用途結(jié)構(gòu)看，應(yīng)付賬款明細賬應(yīng)是貸方余額，反映期末應(yīng)付賬款的金額。但預(yù)付款項的具體核算方法會在應(yīng)付賬款明細賬中造成借方余額，實際上就是預(yù)付款項。有兩種方法來計算提前還款。第一種方法是單獨設(shè)置預(yù)付賬款賬戶，第二種方法是將預(yù)付賬款合并在應(yīng)付賬款中，不單獨設(shè)置預(yù)付賬款賬戶。按照第二種核算方法，如果預(yù)付款項發(fā)生在前一個月，在次月收到商品或勞務(wù)，就會產(chǎn)生應(yīng)付賬款明細賬的借方余額，實際上是預(yù)付款項，在編制資產(chǎn)負債表時應(yīng)計入預(yù)付款項。由于應(yīng)付賬款明細賬借方余額的存在，應(yīng)付賬款明細賬的貸方余額才是真正的應(yīng)付賬款，在編制資產(chǎn)負債表時應(yīng)計入應(yīng)付賬款項目。應(yīng)付賬款的總賬余額實際上是上述應(yīng)付賬款和預(yù)付賬款的差額，并不是真正的應(yīng)付賬款。

如何做應(yīng)付賬款的會計分錄

應(yīng)付賬款的會計分錄：

購買商品時的應(yīng)付賬款。

借：原材料、材料采購等。

應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅(進項稅的100)

貸：應(yīng)付賬款(不包括商業(yè)折扣，但不包括現(xiàn)金折扣)

還款時：

借：應(yīng)付賬款

貸：銀行存款

應(yīng)付票據(jù)(憑商業(yè)匯票付款)

符合現(xiàn)金折扣條件的應(yīng)付賬款償還時：

借：應(yīng)付賬款

貸款：銀行存款(實際償還金額)

財務(wù)費用(實際現(xiàn)金折扣)

當(dāng)確實不可能或沒有必要支付時：

借方：應(yīng)付帳款版本

貸款：營業(yè)外收入

在實踐中，企業(yè)購買電、氣等的權(quán)力。一般通過“應(yīng)付賬款”賬戶進行核算，即在每月付款時首先支付臨時款項：

借：原材料、材料采購等。

應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅(進項稅)

貸款：銀行存款等。

月末按用途分配：

借：生產(chǎn)成本

生產(chǎn)費用

管理費用等。

貸：應(yīng)付賬款

如果應(yīng)付賬款中出現(xiàn)借方余額，則表示“預(yù)付賬款”。這是什么問題？陰陽必有，陰陽必平衡。憑證完成后就平了，除非你手工做的貸款不對等，余額賬戶是廣義的。你指的是憑證的余額賬戶，總賬，明細賬，總分，還是貸款的金額？

在當(dāng)前抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)斗中，武漢市政府已做出決定，緊急調(diào)撥和騰出部分高校宿舍，為新冠肺炎防控服務(wù)。這是絕對正確的。

但在騰房過程中，一些相關(guān)做法不當(dāng)，如寒假(年終假期)學(xué)生遺留在學(xué)校的東西亂扔亂放，引起學(xué)生及其家長不滿。學(xué)校管理層已經(jīng)意識到不尊重學(xué)生，不愛護他們的財產(chǎn)。并向?qū)W生道歉。

作為教育機構(gòu)，這么粗暴顯然是不對的。這是顧此失彼的惡劣行為，不符合教育單位的境界，也說明有騰退房屋助災(zāi)的惡感嫌疑。光是道歉恐怕無法安撫學(xué)生的心。這樣會損害師生關(guān)系，還做不好！

在我看來，除了道歉，學(xué)生的財物應(yīng)該收拾好，該修的應(yīng)該修，該賠的應(yīng)該賠。如果真的對具體的事情不好，就給學(xué)生一個損失費補貼。

因為學(xué)生的財產(chǎn)是他們的合法權(quán)益。過錯或者故意損害學(xué)生利益的，根據(jù)《民法通則》及相關(guān)單行規(guī)定，由受害方承擔(dān)責(zé)任。有些學(xué)生家庭比較困難。比如學(xué)生的電腦，床上用品設(shè)備都是用錢買的。怎么會被學(xué)校損壞丟失？

學(xué)校應(yīng)該想一想，采取真誠的措施安慰學(xué)生。沒有什么是放不下老師這個大臉的。

社會和諧，師生和諧，沒有高低貴賤之分。做好這件事，處理好這件事后的后遺癥，也是育人的體現(xiàn)！(教育家)