三春暉意味著春天明媚的陽(yáng)光和慈母的慈愛(ài)。三春，舊稱孟春，二月中旬，三月季春，合稱三春。光，陽(yáng)光。形容母愛(ài)是春天照耀在孩子身上的溫暖和煦的陽(yáng)光。

拼音：sn chn hu和。

來(lái)源：

唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》:“慈母手中的線，為任性的孩子做衣裳；出發(fā)前，縫了一針，怕兒子回來(lái)晚了衣服破損。但寸草有多少愛(ài)，報(bào)得三春暉？”

翻譯：

慈母用手中的針線給異地戀的兒子做衣服。臨走前，他緊緊縫了一針，怕兒子回來(lái)晚了，衣服被弄壞。誰(shuí)敢說(shuō)薛這樣的孩子軟弱的孝心能報(bào)答春暉普澤這樣的慈母之恩？

文字注釋：

1.流浪者：古代被稱為寄居者的人。

2、吟：詩(shī)名。

3.教授：我會(huì)的。

4.恐懼：擔(dān)心。

5、回歸：回來(lái)，回家。

6、誰(shuí)說(shuō)的：一個(gè)“難”。說(shuō)，說(shuō)。

7、寸草：學(xué)音樂(lè)好。這里有一個(gè)對(duì)孩子的比喻。

8.心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖，也指兒童的心。

9.獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)。

贊賞：

深沉的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著孩子。然而，對(duì)于常年顛沛流離的流浪者孟嬌來(lái)說(shuō)，最難忘的時(shí)刻莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻。這首詩(shī)描寫(xiě)了此時(shí)慈母縫衣的平凡場(chǎng)景，卻表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心深處的情感。

前兩句，“一個(gè)心地善良的母親手中的線，為她任性的兒子的身體做衣服”，實(shí)際上是兩個(gè)短語(yǔ)，而不是兩個(gè)句子。這樣，從人到物，把“慈愛(ài)的母親”和“流浪的兒子”與“線”和“衣”這兩個(gè)很普通、很常見(jiàn)的東西緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出了母子之間的骨肉之情。接下來(lái)是兩句話，“她小心翼翼地縫補(bǔ)，徹底地修補(bǔ)，擔(dān)心會(huì)耽誤他回家的時(shí)間”，他寫(xiě)了人們的行為和態(tài)度，并將筆墨集中在慈愛(ài)的母親身上。這里通過(guò)慈愛(ài)的母親為流浪者沖出衣服的動(dòng)作和心理刻畫(huà)，加深了母子之間的感情。在離開(kāi)前的這一刻，媽媽千針萬(wàn)針“密密麻麻”地縫合著，因?yàn)樗�怕兒子“耽擱”而難歸。慈母的深情，自然是通過(guò)日常生活細(xì)節(jié)流露出來(lái)的。簡(jiǎn)單自然，親切感人。這里既沒(méi)有言語(yǔ)，也沒(méi)有淚水，但一種純潔的愛(ài)的感覺(jué)從這共同的場(chǎng)景中溢出。

前四句畫(huà)的很簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何修飾，但是慈母的形象真的很感人。后兩句是前四句的升華，憑借當(dāng)事人的直覺(jué)，挖掘出下一層的深意：“可是寸草有多少情，我得了三春暉�！弊髡邥乘�欲言，熱情謳歌母愛(ài)。這兩句話用的是傳統(tǒng)的對(duì)比法，孩子就像學(xué)會(huì)了快樂(lè)，母愛(ài)就像春天的陽(yáng)光。意象的對(duì)比和隱喻，寄托了純子對(duì)慈母的熾熱感情。

這是一首母愛(ài)頌歌。詩(shī)人在仕途失意的境遇下，經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，對(duì)生活的悲涼，所以越來(lái)越感受到親情的可貴�！霸�(shī)由心生，當(dāng)以悲為心”(蘇軾，《讀孟郊詩(shī)》)。此詩(shī)雖無(wú)藻畫(huà)雕琢，但清新流暢，質(zhì)樸無(wú)華，足見(jiàn)其詩(shī)味之濃郁醇厚。