如果你考司機(jī)，如果你夠快的話，一個(gè)月就能考完。1.第一步是理論考試，也就是所謂的科目一；2.科目二場(chǎng)地考試，包括倉庫傾倒和邊停車。3.科目三異地考試，包括直線行駛和靠邊停車。4.科目三理論考試，也叫科目四。想快速找到駕照，一定要一步一步來，不能心急。一般考試流程依次是科目一、科目二、科目三。一旦科目三道路駕駛技能達(dá)標(biāo)，就可以參加最后一個(gè)項(xiàng)目，安全文明駕駛基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試。只要完成這四科，就可以拿到駕照。教練說，雖然很多地方規(guī)定科目一的學(xué)習(xí)時(shí)間在一個(gè)月左右，但在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)學(xué)生在報(bào)名參加體檢后，就已經(jīng)自學(xué)了科目一的內(nèi)容，所以時(shí)間是可以節(jié)省的。另外，考試中，滿分100分，超過90分就有兩次機(jī)會(huì)。綜合來看，體檢的時(shí)間加上考科目一的時(shí)間在十天左右。文/跳跳媽媽談教育

“所以，不必不如老師，老師也不必優(yōu)于。他們有一個(gè)學(xué)習(xí)的歷史和一個(gè)專業(yè)技能，僅此而已�！薄稁熣f》韓愈路——號(hào)。

考試應(yīng)該是很多同學(xué)的噩夢(mèng)，甚至很多同學(xué)都表達(dá)過這樣的感受，“不是不喜歡上學(xué)，只是不喜歡沒完沒了的作業(yè)和考試�！�

考試是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也方便老師了解學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。但是考試在某種程度上可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更強(qiáng)的動(dòng)力。

但不得不說，考試也給學(xué)生帶來很大的壓力，老師和家長(zhǎng)的“唯分?jǐn)?shù)論”也讓學(xué)生喘不過氣來。

但既然考試是考察學(xué)生的知識(shí)，那么作為“教書育人”的老師就需要更多的知識(shí)儲(chǔ)備。如果讓老師考，能考多少分？

安徽省蚌埠市教育局組織了這樣一場(chǎng)特殊的數(shù)學(xué)考試。參加考試的考生都是這一帶高中的數(shù)學(xué)老師。結(jié)果老師們的期末考試成績(jī)都很意外。

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段，因?yàn)楦呖技磳⒌絹�，而作為高中教師，除了要有較高的教學(xué)能力外，還需要有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

所以現(xiàn)在很多高中招聘數(shù)學(xué)老師，要求是數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，同時(shí)至少要有本科學(xué)歷。

所以理論上高中數(shù)學(xué)試題對(duì)于這些學(xué)歷高、專業(yè)對(duì)口的數(shù)學(xué)老師來說應(yīng)該是小菜一碟，閉著眼睛寫也能拿到非常好的分?jǐn)?shù)。

然而，安徽省蚌埠市教育局組織的針對(duì)教師的數(shù)學(xué)考試，在最終成績(jī)被曝光后，卻令人十分意外。根據(jù)這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，共有來自20所學(xué)校的114名教師。

150分，最低平均分91.75，剛剛及格，最高平均分只有119，只有兩個(gè)老師參加。

說實(shí)話，119分在學(xué)生中不算高分。有同學(xué)看到老師的這一成績(jī)后也紛紛表示“也不過如此”。

在很多人心目中，教師必須有很強(qiáng)的專業(yè)水平，才能更好地教學(xué)生。如果一個(gè)老師的表現(xiàn)不如學(xué)生，很難不懷疑他是否能教育好學(xué)生。

但其實(shí)考試成績(jī)只是一個(gè)表象。老師的考試成績(jī)沒有學(xué)生高，并不代表老師一定不如學(xué)生，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生主要是在不同的方向上克服。

教師主要負(fù)責(zé)教學(xué)，研究教學(xué)方法，向?qū)W生傳遞正確的知識(shí)和思想。學(xué)生的主要任務(wù)是“消化吸收”老師的這些思想，同時(shí)將這些思想運(yùn)用到考試中。

所以學(xué)生的應(yīng)試能力不一定比老師差。另外，時(shí)代在發(fā)展，教育在不斷改革，考試類型也在不斷創(chuàng)新。

所以老師在給學(xué)生講解問題之前一般都要自己動(dòng)手，所以老師遇到新奇不熟悉的問題出錯(cuò)是非常正常的，所以學(xué)生和家長(zhǎng)一定要理性看待這種情況。

教師提高自身素質(zhì)是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求越來越高。

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，我們需要一批忠誠于教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、知識(shí)淵博、勇于創(chuàng)新的教師。

同時(shí)，教師不斷提高自身素質(zhì)也是學(xué)校發(fā)展的需要。教師作為教育最重要的參與者，也是打造特色、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵。一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校的寶貴財(cái)富。

最后，還需要教師提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該在這個(gè)職業(yè)中充分施展自己的才華，不斷充實(shí)和完善自己，才能在這個(gè)職業(yè)中有更好的發(fā)展。

俗話說“術(shù)業(yè)有專攻”，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師的主要任務(wù)是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

所以老師更應(yīng)該注重提高自己的教學(xué)能力，而不是拿自己的考試成績(jī)和學(xué)生比。一個(gè)老師的考試成績(jī)不如學(xué)生，不代表他不是好老師。同一個(gè)學(xué)生考試成績(jī)很好，卻不一定能把問題告訴別人。

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