應(yīng)屆畢業(yè)生在求職階段會(huì)經(jīng)常遇到這樣的情況：當(dāng)他們?nèi)ッ嬖囈患夜�司時(shí)，公司的人力資源部門經(jīng)理問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)自我鑒定。

會(huì)計(jì)專業(yè)函授大專的辦學(xué)歷程

　　會(huì)計(jì)專業(yè)函授大專院校的辦學(xué)歷程，始于1998年9月，當(dāng)時(shí)我國(guó)尚未開(kāi)始正式執(zhí)行“高等教育法”，因此我們高校尚未建立會(huì)計(jì)專業(yè)。1998年12月，經(jīng)過(guò)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，我們高校啟動(dòng)了會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)。會(huì)長(zhǎng)親自擔(dān)任該專業(yè)的牽頭人。1999年6月，我們高校正式啟動(dòng)了會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)工作。

　　會(huì)計(jì)函授大專在當(dāng)時(shí)是一個(gè)前所未有的培養(yǎng)方式，這也是我們當(dāng)時(shí)選擇這條道路的原因。傳統(tǒng)大學(xué)生一般都要到學(xué)校上課，而我們卻是在家里通過(guò)郵寄來(lái)學(xué)習(xí)課程。在當(dāng)時(shí)，函授教育相對(duì)來(lái)說(shuō)要求學(xué)生自律性更強(qiáng)、能力要求也相對(duì)來(lái)說(shuō)要求更高。

　　面對(duì)這種情況，我們不得不重新思考傳統(tǒng)大學(xué)生上課的方式。我們發(fā)現(xiàn)，如果能夠通過(guò)電子教材、錄制課程、及時(shí)答疑的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，將大大減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。

會(huì)計(jì)專業(yè)函授大專的優(yōu)勢(shì)

　　會(huì)計(jì)專業(yè)函授大專自我鑒定是非常有用的。這個(gè)鑒定可以幫助你確定自己是否適合從事會(huì)計(jì)工作。它還可以幫助你了解會(huì)計(jì)工作的具體內(nèi)容，以便你能夠做出明智的決定。

　　函授大專會(huì)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)原理，了解會(huì)計(jì)科目分類，熟悉各種會(huì)計(jì)核算方法。在這一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過(guò)具體的項(xiàng)目和課程來(lái)進(jìn)一步了解和掌握各種會(huì)計(jì)方法、核算要素、會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)計(jì)制度、表格制作和使用等內(nèi)容。

　　邏輯性強(qiáng)、數(shù)量關(guān)系明顯、對(duì)利益相關(guān)方有利、時(shí)間限制明顯，是考核學(xué)生心理承受能力、邏輯思維能力和應(yīng)變能力的重要因素。