一、 緩慢動作

展示這種情景大概是由于考生在隱藏考查，由于在之前的溫習進程初中畢業(yè)生升學考試生沒有精確的溫習安置，或是有安置但沒有獲得有功效的實行。此刻鄰近考查，情緒壓力變大，但接受本領和進修本領究竟有限，以是采用隱藏。

但隱藏這種動作帶給咱們的壓力常常大于咱們所隱藏的工作，與其帶著壓力做與考查不關系的工作，還不如拿起書或坐在書案前翻翻錯題更能緩和焦躁。

二、 自我妨害

自我妨害指的是給本人的勝利樹立妨礙。比方在競賽前飲酒慫恿的疏通員，在考查前徹夜上鉤的弟子，這種動作都屬于自我妨害。經(jīng)過各類動作使本人勝利的大概性減小，如許即使最后波折了，因為也并非自己本領不及而是主觀上未盡鼎力。在書院時斷定大師都見過“聰慧的懶弟子”吧？她們往往自傲聰慧，卻從不全力。本來如許的考生是在畏縮本人全力完畢考然而，所以像鴕鳥一律把頭埋進沙丘，隱藏波折。

這種情景的展示有局部因為是過于留心他三、 習得性無助

“習得性無助”也是一個情緒學上的觀念，指的是受往常波折體味的感化，個初級會計考試凋零了，或是在往常的其余考查中有“縱然溫習很充溢截止仍舊沒經(jīng)過”的體驗。以是在這次考查的備注期爆發(fā)了情緒表示：全力備注也通然而，不如做點其余變化提防力。

那么怎樣緩和這種“習得性無助”呢？小編倡導考生對已經(jīng)的波折因為舉行客觀領會：不要覺得考查沒考好是由于不夠倒霉或智力商數(shù)缺點，而是領會能否全力不夠、常識點溫習不到位、大略、身材狀況不佳等。惟有對往常體驗有一個客觀的看法，這次考查本領更有對準性的溫習，并緩和自我樹立的習得性無助。

蓄意諸位考生都能安排好意態(tài)面臨這次初級會計考試，小編在這邊，祝賀大師輕快過關。諸位考生也要準時提防初級會計準考訂打字與印刷功夫哦！

(正文是學樂佳會計在線原創(chuàng)作品，連載請證明來自習樂佳會計在線)